Aquest mòdul analitzarà i definirà activitats per millorar rapidesa i comprensió lectora, identificant variables a mesurar. S'exploraran continguts per estimular inferències, crear resums, i desenvolupar destreses interpretatives. A més, es detectaran anomalies millorables amb entrenaments físics o psicopedagògics.

En aquest mòdul, es definirà el videojoc en 3 blocs:

1. Disseny de jocs individuals per al desenvolupament d'habilitats lectores.
2. Estratègia de gamificació per incentivar l'entrenament, permetent repeticions.
3. Disseny del flux de l'experiència de joc, abordant transicions, preguntes de comprensió i mesurament de velocitat.

Correspon amb la construcció de cadascuna de les petites activitats d'entrenament que hagin estat dissenyades en el mòdul anterior.

Aquest mòdul permetrà introduir en el sistema l'alumnat que farà ús del sistema. Aquesta càrrega es podrà realitzar mitjançant un manteniment d'alta, baixa i modificació, o bé mitjançant càrrega massiva de l'alumnat d'una aula, curs, etc.
Així mateix, serà l'encarregat de controlar l'accés a la resta de mòduls.

Aquest projecte definirà, dissenyarà i implementarà activitats d'entrenament per millorar rapidesa i comprensió lectora. Amb un sistema de configuració, l'administrador podrà establir l'ordre i pautes de repetició. Això permet un procés ordenat guiat pel professorat, definint textos explicatius, preguntes de comprensió, puntuacions i esdeveniments per avançar. S'avaluarà la inclusió de la gestió d'activitats multimèdia en aquest mòdul.

Aquest component inclourà textos seleccionats segons l'edat de l'alumnat, juntament amb preguntes d'avaluació de comprensió. Registrarà la velocitat de lectura i les respostes de l'alumne, i podria integrar un sistema de seguiment ocular (eye-tracking) per analitzar el moviment ocular. Això permetrà estudis comparatius amb patrons d'individus amb habilitats lectores eficaces.

Aquest mòdul permetrà l'accés a les dades registrades en l'aplicació de diagnòstic per a cada individu que el realitzi, permetent ser comparat amb els registres d'altres individus, amb la finalitat de detectar patrons anòmals o disfuncions.

Aquest mòdul, un videojoc, guiarà l'alumnat per un camí marcat, realitzant activitats en mini-jocs gamificats. Combina puntuacions per respostes i repeticions, incentivant constància. Es permet carregar informació localment sense internet i en finalitzar es sincronitzaran els comportaments registrats en un servidor.